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為落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》《教育信息化十年發(fā)展規劃（2011-2020）》《山東省中
長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2011-2020年）》《山東省國民經(jīng)濟和社會(huì )信息化“十二五”發(fā)展規劃》作出的部署，全面推
進(jìn)我省教育信息化建設，加快教育現代化進(jìn)程，制定本計劃。
一、推進(jìn)全省教育信息化建設的基礎
（一）發(fā)展現狀
1.教育信息化基礎建設初具規模。目前，山東省教育科研計算機網(wǎng)主干網(wǎng)已連接了全省所有普通本科高等學(xué)校、部分高等
職業(yè)學(xué)校和部分教育城域網(wǎng)。全省17市140個(gè)縣（市、區)全部建立了教育城域網(wǎng)；100％的高等院校、88％的普通高中、70%的
初中、34%的小學(xué)建成了校園網(wǎng)；三分之一以上的縣（市、區）所屬中小學(xué)實(shí)現了“班班通”。全省中小學(xué)現有學(xué)生用計算機
83.82萬(wàn)臺，生機比13.8∶1；教師用計算機34.32萬(wàn)臺，師機比2.2∶1。
2.教育信息資源日益豐富。通過(guò)采用引進(jìn)、整合、研發(fā)、共建等多種形式的資源建設，全省已初步建成了具有山東特色的
數字教育資源庫，內容涉及基礎教育、高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域。在各市、縣（市、區）和學(xué)校中形成了相當數量的具有地
方特色的數字教育資源。在高等教育領(lǐng)域，逐步形成了國家—省—學(xué)校共同建設、數量比較充足、學(xué)科門(mén)類(lèi)覆蓋比較齊全的精
品課程體系，為廣大師生利用數字化、網(wǎng)絡(luò )化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)和學(xué)習提供了全新的模式，促進(jìn)了優(yōu)秀教學(xué)成果的廣泛應用和共享
。
3.教師教育信息技術(shù)培訓成效顯著(zhù)。中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓、職業(yè)學(xué)校教師信息技術(shù)培訓等普遍開(kāi)展并形成了長(cháng)效
機制。圍繞教育技術(shù)發(fā)展對教學(xué)的支持作用、課程單元層面的教學(xué)設計、綜合應用各種技術(shù)資源創(chuàng )設高效學(xué)習環(huán)境、信息技術(shù)
與課程的整合等開(kāi)展的各類(lèi)、各層次培訓，大大提升了我省教師隊伍信息技術(shù)素養，促進(jìn)了教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整
合。
4.教育管理信息化水平逐步提高。圍繞大力推進(jìn)教育管理信息化、教師教育信息化、教學(xué)研究信息化、教育教學(xué)信息化等
4個(gè)方面，建成了“山東基礎教育管理信息化平臺”“山東省教師教育研修平臺”，初步實(shí)現了全省基礎教育教學(xué)研究、師資
培訓、教學(xué)管理、學(xué)校管理、學(xué)生信息管理的網(wǎng)絡(luò )化。在高等教育領(lǐng)域，初步建立了“山東省高等學(xué)校教學(xué)評估與質(zhì)量保障信
息化平臺”“山東省高等學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)評估信息系統平臺”和“基于互聯(lián)網(wǎng)的高等教育信息管理及決策支持系統”。
（二）薄弱環(huán)節
1.對教育信息化重要作用的認識有待提高和深化。教育觀(guān)念陳舊仍然是教育信息化發(fā)展的制約。各級各類(lèi)學(xué)校盡管不同程
度地運用了信息技術(shù)，開(kāi)設了相關(guān)課程，但許多學(xué)校的教學(xué)水平仍停留在傳統教學(xué)模式，學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間建設亟待加強。推
進(jìn)教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機制尚未形成，教育信息化體系缺乏統籌規劃和總體設計，亟需整合提升。
2.基礎設施條件不適應教育信息化發(fā)展需求。隨著(zhù)教育信息化的快速發(fā)展，基礎設施與應用需求之間的矛盾日益凸顯，帶
寬偏低、訪(fǎng)問(wèn)速度慢、網(wǎng)絡(luò )設備更新滯后、網(wǎng)絡(luò )與信息安全存在漏洞等問(wèn)題普遍存在。同時(shí)，地區之間、學(xué)校之間、農村與城
市學(xué)校之間差距較大。
3.教育資源建設和共建共享有待加強。數字化教育資源在不斷豐富的同時(shí)，存在優(yōu)質(zhì)資源匱乏、分布不均、重復配置、標
準化程度低、整合與共享難度大等問(wèn)題。
二、指導思想
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以國家《教育信息化十年發(fā)展規劃（2011-2020）》為指導，全面落實(shí)《山東省中長(cháng)期教育改
革和發(fā)展規劃綱要(2011-2020年)》和《山東省國民經(jīng)濟和社會(huì )信息化“十二五”發(fā)展規劃》對教育信息化建設的總體部署，
堅持“面向未來(lái)、育人為本，應用驅動(dòng)、共建共享，統籌規劃、分類(lèi)推進(jìn)，深度融合、引領(lǐng)創(chuàng )新”的工作方針。以教育理念創(chuàng )
新為先導，以?xún)?yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習環(huán)境建設為基礎，以學(xué)習方式和教育模式創(chuàng )新為核心，以體制機制和隊伍建設為保障
，大力提升我省教育信息化整體水平，為加快實(shí)現教育現代化提供有力支撐，為構建學(xué)習型社會(huì )和建設人力資源強省作出貢獻
。
三、總體目標
到2015年，全省各級各類(lèi)學(xué)校全部實(shí)現寬帶聯(lián)網(wǎng)，基本建成網(wǎng)絡(luò )條件下教學(xué)與學(xué)習環(huán)境；形成豐富的各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)數字教
育資源，并將優(yōu)質(zhì)數字教育資源送到每一個(gè)班級，實(shí)現在教學(xué)與學(xué)習過(guò)程中的普遍使用；使所有教師、初中以上學(xué)生基本實(shí)現
每人擁有一個(gè)實(shí)名的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，真正把信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的融合落實(shí)到每個(gè)教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習活動(dòng)中。
初步建立起較為完善的山東省數字教育資源公共服務(wù)平臺，建成山東省教育管理公共服務(wù)平臺，初步形成全省教育基礎數據庫
。
到2020年，基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習環(huán)境，基本形成學(xué)習型社會(huì )的信息化支撐服務(wù)體系，基本實(shí)現
所有地區和各級各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò )的全覆蓋，教育管理信息化水平顯著(zhù)提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著(zhù)提升，全面
實(shí)現教育現代化。
四、主要任務(wù)（2012—2015年）
（一）推進(jìn)基礎教育信息化建設，提高信息化環(huán)境育人水平
建設、完善基礎教育管理、教學(xué)、課程資源信息化平臺，以省、市為主體，以縣教育數據中心為輔助充分整合現有資源，
建設我省基礎教育資源云；完善基礎教育城域網(wǎng)建設，以省、市、縣（市、區）為接點(diǎn)，以縣為單位，融合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，
推動(dòng)100M連到每所中小學(xué)校，形成寬帶、無(wú)線(xiàn)全覆蓋的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境；大力推進(jìn)數字校園建設，推進(jìn)縣為單位數字校園數據支撐中
心建設，實(shí)現多媒體教學(xué)“班班通”、管理服務(wù)一卡通、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境“人人通”的數字校園環(huán)境。把信息化建設與學(xué)校布局
調整、薄弱學(xué)校改造等工作統籌安排，重點(diǎn)加強農村學(xué)校信息化建設，特別是教學(xué)點(diǎn)數字教育資源全覆蓋，縮小城鄉教育數字
化差距。推進(jìn)教學(xué)研究信息化，開(kāi)發(fā)建設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究、跟進(jìn)式教學(xué)指導、教師備課系統、名師名校課堂等課程資源。加快省
、市、縣（市、區）、校教育資源互聯(lián)互通共享進(jìn)程，建立數字教育資源共建共享機制，制訂資源審查與評價(jià)指標體系，采用
政府引導性投入，支持資源的開(kāi)發(fā)和應用推廣，制定政府購買(mǎi)優(yōu)質(zhì)數字教育資源與服務(wù)的相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)和其他社會(huì )力量
參與開(kāi)發(fā)數字教育資源、提供資源服務(wù)。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，著(zhù)力培養學(xué)生信息化環(huán)境下的學(xué)習能力，增強
學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)校信息化環(huán)境下育人水平。
（二）推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設，支撐高素質(zhì)技能型人才培養
積極推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校數字校園建設工程。所有中等職業(yè)學(xué)校按國家有關(guān)規范建成數字校園，計算機數量達到學(xué)生7人1臺
、教師每人1臺。以校園門(mén)戶(hù)平臺和校園數據中心平臺為基礎，建立具有學(xué)校管理、生活服務(wù)、教學(xué)資源、學(xué)生管理、行政管
理、財務(wù)管理、校企合作、招生就業(yè)等多功能的校園網(wǎng)。做到100M寬帶網(wǎng)絡(luò )接入、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )校內全覆蓋，多媒體“班班通”，
提高管理效率和教育教學(xué)水平。扶持100所中等職業(yè)學(xué)校作為省級信息化建設項目學(xué)校，部分學(xué)校進(jìn)入國家信息化項目建設學(xué)
校。
實(shí)施職業(yè)教育教學(xué)信息資源庫建設工程。結合國家職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺和中國職業(yè)教育數字化公共信息資源服務(wù)體系建
設，建立我省以省、市、縣（市、區）為接點(diǎn)的職業(yè)教育教學(xué)信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)和面向社會(huì )的職業(yè)技能培訓信息化資源網(wǎng)絡(luò )
平臺。開(kāi)發(fā)職業(yè)學(xué)校教學(xué)軟件，充實(shí)教學(xué)信息資源，開(kāi)設數字化仿真實(shí)習、實(shí)訓場(chǎng)景教室，探索職業(yè)教育部分專(zhuān)業(yè)課程網(wǎng)絡(luò )環(huán)
境下的教學(xué)新模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高實(shí)習實(shí)訓、項目教學(xué)、案例分析、職業(yè)競賽和技能鑒定
的信息化水平。以信息技術(shù)支撐教師研修、產(chǎn)教結合、工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習。開(kāi)展行業(yè)發(fā)展、人才需求、就業(yè)預警
和專(zhuān)業(yè)調整等方面的信息分析，增強職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)人才培養的針對性與適用性。
（三）推進(jìn)高等教育信息化建設，全面提升高等教育質(zhì)量
進(jìn)一步加強基礎設施和信息資源建設，重點(diǎn)推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育的深度融合，促進(jìn)教育內容、教學(xué)手段和方法現代化
，創(chuàng )新人才培養、科研組織和社會(huì )服務(wù)模式，推動(dòng)文化傳承創(chuàng )新，促進(jìn)高等教育質(zhì)量全面提高。運用現代信息技術(shù)手段，建設
開(kāi)放的教學(xué)支持系統，搭建教學(xué)公共服務(wù)平臺。面向全省高校，建立實(shí)體資源和虛擬資源相結合的文獻資源服務(wù)體系。加快全
省高校信息資源的建設和整合，積極利用信息化手段，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結合，加快科研成果轉化，提高服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展能力。
面向社會(huì )公眾開(kāi)展學(xué)科教育、科普教育和人文教育，促進(jìn)公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)的提高。
（四）推進(jìn)教師教育信息化建設，提高信息化教學(xué)應用水平
加強山東省教師教育網(wǎng)建設，組織開(kāi)展中小學(xué)教師全員遠程研修，使全省中小學(xué)教師共享優(yōu)質(zhì)資源，提高培訓質(zhì)量和效益
。建設以教師個(gè)人工作室為核心，基于各級教育行政管理下的教師學(xué)習、研修、工作的網(wǎng)絡(luò )社區，為全省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
提供高質(zhì)量的平臺和資源服務(wù)。加強山東省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟建設，實(shí)現全省教師教育網(wǎng)絡(luò )的互聯(lián)互通和優(yōu)質(zhì)教師教育資源的
群建共享。加強山東省教師教育信息化管理平臺建設，實(shí)現教師資格定期認證與繼續教育學(xué)分管理一體化，實(shí)現繼續教育計劃
管理、過(guò)程管理、學(xué)分登記與認證網(wǎng)絡(luò )化，推進(jìn)全省教師教育管理信息化水平。
持續開(kāi)展中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓，采取多種方法幫助教師有效應用信息技術(shù)，更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育
質(zhì)量。到2020年，各級各類(lèi)學(xué)校教師基本達到國家教育技術(shù)能力規定標準。
（五）推進(jìn)繼續教育信息化建設，為構筑全民學(xué)習和終身教育體系提供重要支撐
構建全省繼續教育的數字化資源共享服務(wù)平臺和鏈接市、縣（市、區）、社區的公共服務(wù)體系，推進(jìn)開(kāi)放教育發(fā)展，面向
社會(huì )提供方便、靈活、個(gè)性化的信息化學(xué)習環(huán)境。探索全省繼續教育數字化資源共享服務(wù)平臺的建設模式和運營(yíng)機制。發(fā)展高
等學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教育，加快對成人高等教育專(zhuān)業(yè)和課程的數字化改造，采用信息化手段完善成人函授教育和高等教育自學(xué)考試，創(chuàng )
新信息化教學(xué)與學(xué)習方式，提高人才培養質(zhì)量。根據現代遠程教育發(fā)展和學(xué)習型社會(huì )建設需要，探索開(kāi)放教育模式。整合社會(huì )
各類(lèi)公共教育資源，建立社區教育網(wǎng)絡(luò )體系，推進(jìn)社區教育信息網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟建設，豐富教育內容和學(xué)習形式，向社會(huì )各類(lèi)學(xué)習者
提供學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓、終身學(xué)習教育和家庭生活教育等學(xué)習資源。為每一個(gè)學(xué)習者提供個(gè)性化和無(wú)處不在的教育。
加強繼續教育機構的信息化建設。推動(dòng)全省繼續教育管理信息系統建設與應用，建設支持終身學(xué)習的繼續教育考試與評價(jià)
、質(zhì)量監管體系和認證體系，整體提升全省繼續教育管理信息化水平。
（六）推進(jìn)教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)和教育信息數據中心建設，支撐全省教育信息化工作
充分利用我省電子政務(wù)外網(wǎng)資源,進(jìn)一步完善我省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò )安全監控系統，實(shí)現各市教育城域網(wǎng)、高校校
園網(wǎng)之間的多鏈路高效互聯(lián)，構建覆蓋全省、安全可控的省級教育網(wǎng)絡(luò )，為各級各類(lèi)教育管理和服務(wù)提供安全可靠的網(wǎng)絡(luò )支撐
環(huán)境。建設我省教育信息數據中心及信息安全保障體系，與我省教育網(wǎng)絡(luò )共同構成省教育信息化基礎設施，為基礎教育、職業(yè)
教育、高等教育、繼續教育等省級教育管理基本數據庫、教育管理應用、教育信息服務(wù)等提供安全可信的應用和服務(wù)支撐環(huán)境
。
五、重點(diǎn)項目
根據我省教育信息化發(fā)展目標，2015年以前，組織實(shí)施一批重點(diǎn)項目。
（一）山東省教育信息化基礎設施建設計劃
山東省教育信息化基礎設施包括山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)、地市教育城域網(wǎng)、省級教育云平臺、教育信息安全保障系統等
。
1.山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)建設。充分利用我省電子政務(wù)外網(wǎng)資源，將市教育城域網(wǎng)、高校校園網(wǎng)多鏈路高效互聯(lián)，構成
山東省教育寬帶網(wǎng)絡(luò )，成為國家教育寬帶網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分，形成支撐教育云構建和服務(wù)的網(wǎng)絡(luò )基礎平臺。山東省教育網(wǎng)骨
干網(wǎng)應普遍支持IPv6協(xié)議，與國家下一代互聯(lián)網(wǎng)CNGI及國際下一代互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現互聯(lián)，并與現有IPv4互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現互通，向下一代
互聯(lián)網(wǎng)平穩過(guò)渡。
2.山東省教育寬帶網(wǎng)市級教育城域網(wǎng)升級計劃。根據國家教育信息化十年規劃的要求，結合山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)建設
，制訂政策和標準，加快推進(jìn)已建成的各市教育城域網(wǎng)的帶寬提升和技術(shù)升級。升級后的各市教育城域網(wǎng)應普遍支持IPv6協(xié)議
，與國家下一代互聯(lián)網(wǎng)和現有IPv4互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現互聯(lián)互通。
3.山東中小學(xué)校校園網(wǎng)提升工程。完善基礎教育、中等職業(yè)教育學(xué)校校園網(wǎng)建設，推動(dòng)100M連到每所中小學(xué)校，形成寬帶
、無(wú)線(xiàn)全覆蓋的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。重點(diǎn)建設完善中等職業(yè)學(xué)校、農村普通中小學(xué)寬帶網(wǎng)絡(luò )，國家有線(xiàn)基礎通信設施暫時(shí)達不到的農村
山區學(xué)校，要通過(guò)無(wú)線(xiàn)寬帶覆蓋學(xué)校。
4.山東省教育云平臺建設。在山東省教育寬帶網(wǎng)絡(luò )的支撐下，引入社會(huì )資金和運營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò )資源，充分整合和利用各級各
類(lèi)教育機構的信息基礎設施，建設覆蓋全省、分布合理的基礎云環(huán)境，形成云基礎平臺、云資源平臺和云教育管理服務(wù)平臺的
層級架構。到2015年基本形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展模式，初步建成穩定可靠、先進(jìn)適用的教育云服務(wù)系統，面向各級
各類(lèi)學(xué)校和教育機構提供支持IPv4/IPv6的公共存儲、計算服務(wù)、安全認證及各種支撐工具等通用基礎服務(wù)，支撐優(yōu)質(zhì)資源共
建共享和管理信息化。
5.山東省教育信息化公共安全保障系統建設。加強山東省教育網(wǎng)省級骨干網(wǎng)、各市教育城域網(wǎng)、校園網(wǎng)及云平臺等基礎設
施設備和信息系統的安全防范機制建設和技術(shù)措施落實(shí)，不斷提高對惡意攻擊、非法入侵等預防和應急響應能力，保證基礎設
施設備和信息系統穩定可靠運行。采取有效的安全防護措施，防止有害信息傳播，探索建立安全綠色信息化環(huán)境的保障體系和
管理機制。
（二）“山東省教育信息化公共服務(wù)支撐平臺”建設
實(shí)施優(yōu)質(zhì)數字教育資源建設與共享。到2015年，基本建成具有山東特色的以網(wǎng)絡(luò )資源為核心的教育資源與公共服務(wù)體系，
為學(xué)習者可享有優(yōu)質(zhì)數字教育資源提供方便快捷服務(wù)。
利用信息技術(shù)創(chuàng )新教育管理公共服務(wù)模式，建立山東省教育管理公共服務(wù)平臺和配套服務(wù)機制，為各級教育行政部門(mén)和各
級各類(lèi)學(xué)校提供教育管理基礎數據和管理決策支持，為社會(huì )公眾提供及時(shí)豐富的公共教育信息。
（三）教育管理及應用信息系統工程建設
1. “山東省基礎教育管理信息化平臺和基礎教育資源平臺”建設。進(jìn)一步完善山東省基礎教育管理信息化平臺，在現有
平臺基礎上進(jìn)行升級改造，完善平臺功能，滿(mǎn)足各級教育部門(mén)和中小學(xué)、幼兒園管理，家長(cháng)、社會(huì )參與，家校溝通等服務(wù)功能
。建設山東省基礎教育云資源平臺，通過(guò)政府主導、多方參與，采用云計算技術(shù)，進(jìn)一步整合山東省教師教育網(wǎng)絡(luò )研修平臺、
教師研究備課平臺資源，充分發(fā)揮各級教育部門(mén)資源中心和中小學(xué)�，F有資源作用，為中小學(xué)教師和初高中學(xué)生人人享有網(wǎng)絡(luò )
學(xué)習空間提供支撐。
2.“山東省中等職業(yè)學(xué)校信息化管理服務(wù)平臺”建設。建立省、市、縣、學(xué)校4級中等職業(yè)學(xué)校信息化管理平臺，實(shí)現對
全省教育系統管理的中等職業(yè)學(xué)�；巨k學(xué)條件、實(shí)驗實(shí)訓裝備、專(zhuān)業(yè)建設、師資隊伍等監控管理和服務(wù)，實(shí)現招生就業(yè)、校
企合作、訂單培養、集團化辦學(xué)、企業(yè)發(fā)展等信息的互通共享，推動(dòng)課程改革和示范專(zhuān)業(yè)建設。通過(guò)各級管理信息平臺，整合
服務(wù)于職業(yè)教育的公共信息和教育教學(xué)資源，服務(wù)于教師的教學(xué)水平提高和學(xué)生學(xué)習，使每個(gè)中職教師、學(xué)生都擁有一個(gè)實(shí)名
的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，并向社會(huì )開(kāi)放職業(yè)技能培訓教育模塊，服務(wù)于農村勞動(dòng)力轉移和下崗職工培訓。
3.“山東省高等學(xué)校教學(xué)管理與資源共享平臺”建設。建設山東省高等學(xué)校精品課程資源共享平臺，滿(mǎn)足不同高校教師教
學(xué)和學(xué)生學(xué)習任務(wù)，實(shí)現對高校課程建設監督管理常態(tài)化。以全省高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)數據庫系統為基礎，搭建全省高等教育評估基
礎數據共享平臺，建立高校教育評估公共信息服務(wù)平臺和基于決策的數據挖掘信息系統。完善高等教育信息管理決策支持系統
。加大對高校文獻保證的支持力度，配合CALIS三期建設，提高山東省高校文獻保障水平。
4.“山東省教師教育信息化管理平臺”建設。以山東省中小學(xué)教師信息管理系統為基礎，按照“統一認證機制，分段分級
管理”原則，建設山東省教師教育信息化管理平臺。實(shí)現中小學(xué)教師培養—入職—在職教育信息管理一體化，實(shí)現教師資格管
理、定期認證與繼續教育管理一體化，實(shí)現各級各類(lèi)教師繼續教育學(xué)分管理一體化。
5.“山東省學(xué)生信息管理系統”建設。對我省高等教育(含研究生)、職業(yè)教育、基礎教育（含學(xué)前教育）學(xué)生信息實(shí)行一
體化管理；實(shí)現對學(xué)生個(gè)體整個(gè)教育過(guò)程的持續跟蹤和記錄，對各教育層次學(xué)生成長(cháng)發(fā)展信息及學(xué)籍學(xué)歷信息的監控、統計、
查詢(xún)、認定；省、市、縣各級教育行政部門(mén)和學(xué)校根據管理權限分配，共同管理學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)、專(zhuān)業(yè)異動(dòng)和身份信息修改等工
作，實(shí)現“全省聯(lián)網(wǎng)，一人一號”，改進(jìn)服務(wù)方式，提高辦事效率。為省情研究、政策制定和教育事業(yè)發(fā)展、改革提供基礎數
據。
6.“山東省繼續教育數字化資源共享服務(wù)平臺”和“山東省成人高等教育教學(xué)管理服務(wù)平臺”建設。搭建山東省繼續教育
數字化資源共享服務(wù)平臺。繼續推進(jìn)成人高等教育品牌專(zhuān)業(yè)和特色課程建設，運用現代信息技術(shù)改造成人高等教育教學(xué)內容和
方法，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共建共享。建立山東省社區教育信息網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟，推進(jìn)數字化學(xué)習社區建設。開(kāi)發(fā)整合各類(lèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，
形成面向社區和家庭，門(mén)類(lèi)齊全，具有較高水平的繼續教育資源庫，滿(mǎn)足社會(huì )各類(lèi)學(xué)習者多元化和個(gè)性化的學(xué)習需求。
建設“山東省成人高等教育教學(xué)管理服務(wù)平臺”。完成對全省成人高等教育、網(wǎng)絡(luò )教育各級辦學(xué)機構的基礎信息采集，實(shí)
現對教學(xué)過(guò)程的動(dòng)態(tài)監控，并將教學(xué)過(guò)程相關(guān)信息向社會(huì )公開(kāi)發(fā)布，保證成人高等教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)為各級管理部門(mén)的決策
提供數據支持。
7.“山東省高等學(xué)�？蒲泄芾砥脚_”建設。通過(guò)整合全省高校的各種數據和科學(xué)研究信息資源，建立統一的科研管理平臺
，為全省高�？茖W(xué)研究工作提供服務(wù)�？茖W(xué)管理平臺包括科研資源管理、科研協(xié)作和學(xué)術(shù)交流、科研項目管理、科研成果管理
、科研創(chuàng )新基地管理、科研統計管理、專(zhuān)家庫管理等子系統。實(shí)現從環(huán)境（實(shí)驗室、實(shí)驗設備等）、資源（文檔、圖片、視頻
等）到活動(dòng)（交流、項目管理等）的全部數字化。
8.“山東省學(xué)位與研究生教育管理系統”建設。建立教育廳端、各研究生培養單位端一體化的分布式信息系統。教育廳中
心端實(shí)現信息統計、重點(diǎn)學(xué)科管理、學(xué)位授權管理、導師管理、研究生教育創(chuàng )新項目管理、學(xué)位授予質(zhì)量監督管理等功能。研
究生培養單位端實(shí)現從招生注冊、培養過(guò)程、學(xué)位授予、導師遴選各個(gè)環(huán)節的日常網(wǎng)上管理。教育廳端和研究生培養單位端通
過(guò)數據接口實(shí)現數據交互的常態(tài)化，并為教育部、國務(wù)院學(xué)位辦以及社會(huì )各界提供數據信息服務(wù)。
9.“山東省教育招生考試綜合信息管理服務(wù)平臺”及“標準化考點(diǎn)”建設。開(kāi)發(fā)普通高考、成人高考、研究生考試、高職
對口考試、自學(xué)考試等業(yè)務(wù)的綜合管理服務(wù)平臺，在考生報名、考試、填報志愿以及錄取過(guò)程中提升信息管理水平、提高服務(wù)
質(zhì)量。2012年完成所有研究生考點(diǎn)的保密室和標準化考點(diǎn)建設，2013年完成普通高考、成人高考、研究生考試、自學(xué)考試等國
家教育考試標準化考點(diǎn)建設。實(shí)現各類(lèi)教育考試都在標準化考點(diǎn)中進(jìn)行。
（四）“數字校園”建設工程
在完成中小學(xué)辦學(xué)條件標準化建設基礎上，大力推進(jìn)數字校園建設，研究制定《山東省中小學(xué)數字校園建設指導方案》，
指導各地積極探索推進(jìn)基于移動(dòng)終端、3G技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算和下一代互聯(lián)網(wǎng)的數字校園建設�！笆濉逼陂g省每年安排
專(zhuān)項資金選擇10個(gè)縣（市、區）、50所中小學(xué)，以縣為單位進(jìn)行數字校園建設試點(diǎn)。以縣為單位建設義務(wù)教育學(xué)�；蚱胀ǜ咧�
數字校園數據支撐中心（有條件的普通高中學(xué)校也可以單獨建設），建設學(xué)校資源共享空間，配齊大屏幕交互式多媒體“班班
通”設備和教師“人手一機”，實(shí)現教學(xué)資源“班班通”；依托縣級教育數據支撐中心建設學(xué)校管理、教學(xué)教研、服務(wù)等應用
系統，實(shí)現教育教學(xué)管理活動(dòng)校園一卡通；探索學(xué)生移動(dòng)學(xué)習終端建設和學(xué)校個(gè)性化學(xué)生學(xué)習資源的開(kāi)發(fā)應用，逐步實(shí)現初高
中學(xué)生每人擁有一個(gè)實(shí)名的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間，逐步實(shí)現網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間“人人通”。
（五）“山東省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟”建設
建成以山東省教師教育網(wǎng)為主干，以19個(gè)省級教師教育基地網(wǎng)和100個(gè)市縣兩級教師教育網(wǎng)為兩翼，以中小學(xué)校園網(wǎng)為節
點(diǎn)的“一體兩翼”山東省教師教育網(wǎng)絡(luò )聯(lián)盟，統一底層架構、統一認證管理，以網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)貫通中小學(xué)教師職前培養、入職
教育和職后培訓全過(guò)程。實(shí)現省、市、縣、校四級教師教育網(wǎng)絡(luò )的互聯(lián)互通和優(yōu)質(zhì)教師教育資源群建共享。
（六）中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設
中小學(xué)教師教育技術(shù)能力和水平，是推進(jìn)基礎教育信息化的關(guān)鍵環(huán)節。到2015年，按照教育部中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建
設計劃要求，組織全省中小學(xué)教師完成不低于50學(xué)時(shí)的教育技術(shù)培訓，其中45周歲以下中青年骨干教師應完成中級培訓，使中
小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力顯著(zhù)提高。
六、保障措施
（一）組織保障
進(jìn)一步強化山東省教育信息化領(lǐng)導小組的組織協(xié)調和宏觀(guān)規劃作用。成立山東省教育信息化專(zhuān)家指導委員會(huì )，為全省教育
信息化工作提供咨詢(xún)�？h級及以上教育行政部門(mén)要建立健全教育信息化管理職能部門(mén)。各級各類(lèi)學(xué)校設立信息化主管，高校和
具備一定規模的其他各類(lèi)學(xué)校設立信息化管理與服務(wù)機構。全面加強教育信息化工作的統籌協(xié)調，明確職責，理順關(guān)系。完善
技術(shù)支持機構，推進(jìn)相關(guān)機構的分工與整合。
（二）制度保障
制定和落實(shí)教育信息化優(yōu)先發(fā)展政策。各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校制定教育信息化發(fā)展的配套政策措施。完善各類(lèi)
信息化項目管理制度及信息化工作績(jì)效評價(jià)制度，建立教育信息化評估體系，把教育信息化工作納入政府教育督導內容。推動(dòng)
標準應用與示范，建立市場(chǎng)準入制度，引導教育信息化標準規范體系的應用和推廣，保障教育信息化工作的規范發(fā)展。
（三）經(jīng)費保障
積極爭取各級政府加大教育信息化經(jīng)費投入，鼓勵企業(yè)和社會(huì )力量投資、參與教育信息化建設與服務(wù)，形成多渠道籌集教
育信息化經(jīng)費的投入保障機制。充分整合現有經(jīng)費渠道，優(yōu)化經(jīng)費支出結構，制定教育信息化建設和運行維護保障經(jīng)費標準等
政策措施。在教育投入中加大教育信息化投入比重，保障教育信息化發(fā)展需求，重點(diǎn)加強對農村、偏遠地區教育信息化的經(jīng)費
支持。
（四）技術(shù)保障
加強各級教育機構的信息化運行維護和技術(shù)服務(wù)機構建設，建立健全各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)服
務(wù)隊伍。嚴格執行國家、山東省網(wǎng)絡(luò )和信息安全相關(guān)法規、政策，建立信息安全組織管理體系，制定全省教育系統統一的網(wǎng)絡(luò )
運行、網(wǎng)絡(luò )安全、數據安全等規章制度和技術(shù)保障措施。落實(shí)信息安全責任制，加強信息內容管理和網(wǎng)絡(luò )安全監控，全面實(shí)行
信息安全風(fēng)險評估與等級保護制度、信息安全人員執業(yè)資格認證和持證上崗制度，確保網(wǎng)絡(luò )健康、安全運行。
